Tunnetaitokoulutusta yläasteikäisille

Näin kaupunki toteuttaa hankkeen

Yhteisöllisyyttä ja hyvinvointi vahvistava hanke pohjoisen alueen koluissa tuotti uusia toimintamalleja

Syksyllä 2024 käynnistynyt hanke on vahvistanut oppilaiden tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä lisännyt yhteistyötä kahdeksan pohjoisen alueen koulun välillä. Hankkeen aikana koulujen arkeen on tuotu uusia menetelmiä, yhteistä oppimista ja toimintamalleja, jotka tukevat hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä myös hankkeen päättymisen jälkeen.


Kohtaamisista liikkeelle

Hanketta varten palkattiin kahdeksi vuodeksi projektityöntekijä, jonka tehtävänä on ollut vahvistaa tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulujen arjessa. Työtä on tehty mallintamalla, harjoittelemalla ja jakamalla kokemuksia oppilaiden ja henkilökunnan kesken.

Hankkeen ensimmäisenä vuonna keskeisiksi teemoiksi nousivat kohtaaminen ja kuunteleminen. Teemoja käsiteltiin oppitunneilla sekä henkilöstön yhteisissä työskentelyissä vuorovaikutteisten menetelmien avulla.

Projektityöntekijä on myös rakentanut koulujen välistä yhteistyötä ja toiminut linkkinä eri koulujen välillä. Tämä on vahvistanut kokemusten ja hyvien käytäntöjen jakamista alueella.


Kahdeksan koulua mukana kehittämistyössä

Hanke käynnistyi syksyllä 2024 yläkouluissa. Vuoden 2025 alusta toimintaan liittyivät myös alueen alakoulut.

Mukana olivat Torpparinmäen ja Pakilan peruskoulut, Oulunkylän ja Maunulan yhteiskoulut sekä Paloheinän, Metsolan, Oulunkylän ja Maunulan ala-asteet.

Työ alkoi kouluihin jalkautumisella. Projektityöntekijä tutustui oppilaisiin ja henkilöstöön sekä kartoitti hyvinvointiin ja yhteisöllisyyteen liittyviä ilmiöitä. Hankkeen aikana on pidetty lähes 100 oppituntia, joissa tunne- ja vuorovaikutustaitoja on opetettu ja mallinnettu käytännössä.


Dialogit vahvistivat osallisuutta

Alakoulujen tultua mukaan toiminta laajeni entistä vahvemmin alueelliseksi yhteistyöksi. Erityisesti työskentelyä kohdennettiin 5.–6.-luokkalaisiin.

Hankkeen painopiste siirtyi vähitellen kouluttamiseen ja osaamisen levittämiseen. Loppuvuonna 2025 ja vuoden 2026 alussa järjestettiin Erätauko-keskustelumalliin perustuvia dialogi-koulutuksia, joiden tavoitteena oli vahvistaa opettajien dialogista osaamista.

Koulutuksiin osallistunut henkilöstö toteutti omissa kouluissaan erätaukodialogeja, jotka tavoittivat yhteensä 61 opettajaa ja 123 oppilasta. Lisäksi opettajat jakoivat kokemuksiaan ja käytännön oppejaan keskenään, mikä lisäsi ymmärrystä toimivista tavoista järjestää dialogeja eri kouluissa.


Alueelliset huoltajaillat kokosivat yhteen 200 huoltajaa

Alueellisen yhteistyön tuloksena projektityöntekijä järjesti neljä huoltajailtaa yhteistyössä koulujen kanssa. Aiheina olivat muun muassa yhteyden vahvistaminen lapseen, empaattinen kuuntelu ja jämäkkä vuorovaikutus.

Dialogiset huoltajaillat tavoittivat lähes 200 osallistujaa. Osallistujat antoivat huoltajailloista positiivista palautetta:

”Erittäin tarpeellista. Pitäisi pitää joka koulussa ja kaikille vanhemmille.” -huoltajaillan osallistuja
”Todella voimauttavaa! Kiitos!” -huoltajaillan osallistuja


Positiivisia vaikutuksia kouluyhteisöihin

Opettajien palautteissa nousivat esiin erityisesti yhteisöllisyyden vahvistuminen, turvallisuuden tunteen lisääntyminen ja uudenlaisten toimintatapojen löytyminen.

Projektityöntekijä testasi ja kehitti yhdessä henkilöstön kanssa:

-systemaattisen kohtaamisen mallin oppitunneille,
-luokan vuorovaikutuksen vahvistamiseen toiminnallisen koekertausmallin
-dialogisen huoltajailta -konseptin

Henkilöstön yhteiset sparraushetket rohkaisivat kokeilemaan uusia menetelmiä ja vahvistivat opettajien välistä yhteistyötä. Toiminnallisen koekertauksen mallia pidettiin innostavana ja helposti sovellettavana eri ikäryhmille.

”On arvokasta, että koululla on aikuisia, jotka herättävät positiivisia tunteita oppilaissa ja luovat yhteisöllisyyttä ja turvallisuutta.” -Torpparinmäen peruskoulun opettaja


Hyvät käytännöt ja kehitetyt mallit jäävät koulujen käyttöön

Hankkeen aikana tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämisestä kiinnostuneet tiimit ovat saaneet tukea ja uusia sisältöjä opetukseen. Työtä on tehty tiiviissä yhteistyössä koulujen henkilöstön kanssa, jotta hyväksi todetut käytännöt jäävät osaksi koulujen toimintaa myös hankkeen päättymisen jälkeen.

Hankkeessa kehitetyt ja hyviksi havaitut toimintamallit ja menetelmät on koottu yhteen. Materiaali julkaistaan koulujen ja opettajien käyttöön syyslukukaudella 2026. Hanke päättyy 31.7.2026.

Hanke

Monivuotinen projekti, jossa opetetaan tunnetaitoja kaikille oppilaille valituilla yläasteilla. Tavoitteena on parantaa hyvinvointia, koulujen yhteisöllisyyttä ja tutkia, vähentääkö tämä kiusaamista.

Yläasteikäisten keskuudessa esiintyy paljon pahoinvointia ja kiusaamista, Ehdotan, että Pohjois-Helsingissä toteutetaan projekti, jossa valituilla yläasteilla annetaan kaikille opiskelijoille tunnetaitokoulutusta. Projektin tavoitteena on vahvistaa nuorten tunne- ja vuorovaikutustaitoja ja sitä kautta parantaa hyvinvointia, koulujen yhteisöllisyyttä ja tutkia vähentääkö tämä kiusaamista. Projekti on monivuotinen, jotta sen vaikuttavuus vahvistuu.

Hankkeen yhteiskehittäminen

Yhteiskehittämisen aikana kaupunkilaiset ja kaupungin asiantuntijat yhdessä keskustelevat ja suunnittelevat, miten hanke toteutetaan ja mitä siinä tulee ottaa huomioon.

Hanketta pystyi kommentoimaan sivustolla 8-21.4.2024 välisenä aikana.

Hankkeen yhteiskehittäminen aloitettiin keväällä 2024, jolloin oppilaille järjestettiin kahdessa alueen koulussa työpajoja, joissa kerättiin oppilaiden ajatuksia. Oppilaiden ajatuksia hyödynnetään kehittämisessä ja hankkeen suunnittelussa. Lisäksi hankkeen alussa syksyllä 2024 on käyty keskusteluja myös alueen koulujen henkilöstön kanssa. Tavoitteena oli selvittää kouluilta, mitä ilmiöitä alueella nousee hyvinvointiin ja yhteisöllisyyteen liittyen.